Els residus, la confessió dels nois Quin repte és la col·lecció separada

Anonim
Image

de Federico Pace

Fer una recollida separada i respectar el medi ambient és cada cop més necessari. Els joves ho saben. Però no amaguen els petits sacrificis a què es veuen obligats a afrontar. Hi ha consciència i ganes d’aprendre, il·lusió, però també ironia, en les històries d’alumnes que revelen comportaments i hàbits, contradiccions i resolucions. És bo, molts escriuen, disposar de les escombraries segons els cànons moderns del reciclatge ambiental. Té sentit decidir trobar un nou ús per a un objecte que es creu que està envellit. És urgent, gairebé tothom, que tots estiguin ocupats, si volem evitar la catàstrofe ambiental. Però, gairebé es confessen en cor, no és tan fàcil.

Més de quatre-cents articles d’estudiants de secundària i secundària inscrits al projecte 2 han arribat aquests dies al lloc de diari 1 . Per distingir i guanyar la cinquena etapa del campionat nacional, van ser dues estudiants: Nicole Genovese i Alessandra Cremone, totes dues de Sicília.

Nicole Genovese 3 va estudiar a l'escola secundària Leonardo Da Vinci de Canicattini Bagni a la província de Siracusa i es va distingir en la categoria de secundària. Va imaginar, amb ironia, tres situacions diferents. En el primer, dos nuvis es van submergir en un entorn més que contaminat, en el segon una mare i un fill que lluiten amb un diàleg revelador, i en el tercer, dos amics. Tres esbossos molt breus per explicar, d’una banda, la urgència i la necessitat de canviar hàbits i costums i, de l’altra, presenciar la distracció i la suficiència amb què tractem aquesta emergència. L’article de Nicole acaba amb el diàleg entre els dos amics. Es diu: "Hola Matteo !! Tinc en compte deixar empremtes en les generacions futures i estic tallant dibuixos en aquesta pedra … ". L'altra única resposta és: "Ah, però no patiu! Tota la humanitat ja està pensant a deixar la seva empremta !! Veieu aquella bossa de plàstic? En mil anys, encara hi serà! ”.

A la categoria mitjana, destaquen Alessandra Cremone 4 de l’ Istituto Comprensivo Ugolino i Vadino Vivaldi de Porto Empedocle a la província d’Agrigento. A l’article va reviure la seva primera desventura amb la col·lecció separada: “Vaig trobar el primer contenidor i a ull semblava bastant gran; era de color groc i hi havia noms escrits: vidre, alumini, pila, paper, plàstic, sec i humit. […] Vaig començar amb el vidre, empenyé i empenyé, però no he pogut entrar el primer recipient de vidre; Vaig deixar la bossa i vaig agafar el plàstic a la mà, amb l’esperança de ser més afortunat, però ni tan sols aquesta vegada he aconseguit entrar la bossa! De seguida vaig pensar que estava massa ple i ho vaig deixar sol ".
Hi ha consciència i sinceritat també en les paraules de eclna92: “Em comprometo a fer-ho? No sempre. Trist dir, però sovint ni tan sols ens adonem del malbaratament. El document, per exemple: sempre escric a les dues cares d’un full, però quants teixits faig servir cada dia? Quants arbres s’hauran tallat per fer els diaris, revistes, llibres que he llegit? Quants rebuts, bitllets d'autobús, bitllets de tren s'imprimeixen cada dia? Plàstic: utilitzo ampolles repetidament, intento beure aigua principalment de l’aixeta, però quants paquets llenço? És realment necessari comprar sempre productes envasats? ”.

Finalment, dels nombrosos testimonis queda clar quant compten les reunions. Per exemple, el que té un jove professor que arriba i obre un camí que no es creia possible i que dóna lloc a estímuls i ganes de fer. "La meva primera trobada amb el reciclatge -diu Ziva- va ser de tercer grau. El meu professor, un nou professor, molt jove i ple d’energia, ens havia proposat fer un projecte que ajudés al planeta a respirar. El meu millor amic i jo vam anar amb els altres tres nois al professor. Ens havia regalat una gran quantitat de diaris antics per portar-los a classe. Quan vam tornar, el professor ens havia mostrat com havíem d’esquinçar tot el paper en trossos petits i posar-los en un bol gran ple d’aigua, per després fer un immens paper de reciclat. No teníem la més feble idea de com acabaria això, però el professor semblava confiat en la nostra feina i, per tant, tampoc teníem dubtes ". accions